夏令營(yíng)的種類(lèi)越來(lái)越多，國(guó)際夏令營(yíng)也逐漸成為潮流。今天給大家講一講孩子的守望者—國(guó)際夏令營(yíng)。
國(guó)內(nèi)由于歷史、文化思想和教育體制的原因，夏令營(yíng)的發(fā)展一直比較慢。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)興起了很多類(lèi)似夏令營(yíng)的活動(dòng)，包括：出國(guó)游學(xué)、軍訓(xùn)、短途旅游、暑期學(xué)校、素質(zhì)/潛能訓(xùn)練、戶外拓展、興趣/學(xué)科學(xué)校等等，但還沒(méi)有一個(gè)真正的與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)接軌的夏令營(yíng)。
守望者國(guó)際夏令營(yíng)嘗試在中國(guó)建立個(gè)國(guó)際夏令營(yíng)營(yíng)地和運(yùn)作規(guī)范。
我們的個(gè)特點(diǎn)就是有安全、舒適、舒展的營(yíng)地。我們與國(guó)際連鎖渡村合作，通過(guò)先進(jìn)的管理，力求在居住、飲食、安全上讓孩子有的確保;我們選擇面積超大、充滿藝術(shù)氛圍的營(yíng)地，就是讓孩子們能夠在一個(gè)擁有魔幻色彩的地方，充分發(fā)展他們的創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)造一個(gè)他們夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的地方;同時(shí)，營(yíng)地的運(yùn)動(dòng)設(shè)施非常完善，提供了良好的營(yíng)地硬件條件。
守望者國(guó)際夏令營(yíng)
第二個(gè)特點(diǎn)是課程設(shè)計(jì)與國(guó)際接軌，由美國(guó)夏令營(yíng)協(xié)會(huì)的提供技術(shù)支持，內(nèi)容非常豐富，包括：運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、戶外和創(chuàng)客四個(gè)部分，每個(gè)部分都是由成熟的教練和團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)，孩子可以自由選擇，接受專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，可謂孩子營(yíng)地學(xué)習(xí)的天堂。
第三，是守望者國(guó)際夏令營(yíng)次在國(guó)內(nèi)將優(yōu)勢(shì)性格培訓(xùn)與夏令營(yíng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)對(duì)孩子的觀察和評(píng)估，以及在夏令營(yíng)團(tuán)隊(duì)中發(fā)生的各類(lèi)事件分析，通過(guò)心理，幫助孩子充分認(rèn)知、發(fā)展自身的優(yōu)勢(shì)性格，對(duì)自我獲得積極、和諧的認(rèn)識(shí)。同時(shí)會(huì)給家長(zhǎng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的教育指導(dǎo)。通過(guò)的營(yíng)地教育手段，讓孩子在身體機(jī)能、自主自立、藝術(shù)修養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、跨文化交流能力等方面有更加的發(fā)展。
我們就是希望通過(guò)建立這樣一個(gè)營(yíng)地，精心用心守護(hù)孩子內(nèi)心的“香格里拉”，創(chuàng)造一個(gè)純凈、有活力、陽(yáng)光、健康的環(huán)境，讓孩子們?cè)谶@樣一個(gè)環(huán)境中，把自己內(nèi)心好的部分充分發(fā)展、成長(zhǎng)出來(lái)。
我們還有更大的夢(mèng)想，就是所有參加過(guò)守望者國(guó)際夏令營(yíng)的孩子們，都會(huì)將他們?cè)跔I(yíng)地的體驗(yàn)，傳承給他們未來(lái)的孩子，他們長(zhǎng)大之后，都會(huì)將他們的孩子送過(guò)來(lái)，將兩代人純真的心聯(lián)結(jié)起來(lái)，共同守望人類(lèi)真正的心靈的力量。
日本作家黑柳徹子根據(jù)自己故事撰寫(xiě)的名著《窗邊的小豆豆》充分說(shuō)明了優(yōu)勢(shì)性格的力量，一個(gè)從主流社會(huì)看來(lái)充滿問(wèn)題的孩子，卻具有獨(dú)特的與自然聯(lián)結(jié)、善良、堅(jiān)韌等的優(yōu)勢(shì)性格，在“巴學(xué)園”這個(gè)理想的環(huán)境中，她的優(yōu)勢(shì)性格得以充分發(fā)展，長(zhǎng)大后成為了聯(lián)合國(guó)大使和電視節(jié)目主持人。
孩子在守望者夏令營(yíng)里，不但學(xué)習(xí)到各類(lèi)技能，更學(xué)會(huì)了解、欣賞、接納自身的優(yōu)勢(shì)性格，并不斷得到強(qiáng)化，從而增強(qiáng)對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，減少負(fù)面意識(shí)和行為。研究發(fā)現(xiàn)，優(yōu)勢(shì)性格的充分發(fā)展可以讓孩子長(zhǎng)大以后更容易成功與體驗(yàn)幸福。
為了進(jìn)一步與國(guó)際接軌，我們還特意聘請(qǐng)了美國(guó)夏令營(yíng)協(xié)會(huì)的，jim cain博士擔(dān)任營(yíng)地顧問(wèn)。jim cain博士是美國(guó)的營(yíng)地游戲大師，對(duì)團(tuán)隊(duì)游戲及活動(dòng)有很深的造詣，他的《團(tuán)隊(duì)工作與團(tuán)隊(duì)游戲，teamwork and teamplay》一書(shū)獲得“冒險(xiǎn)教育書(shū)籍”大獎(jiǎng)、“體驗(yàn)教育協(xié)會(huì)”大獎(jiǎng)。jim可謂營(yíng)地游戲魔法大師，對(duì)于任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)，他可以隨手從幾百種游戲中，選擇適合的方案出來(lái)，促進(jìn)孩子們的團(tuán)結(jié)、溝通和聯(lián)結(jié)。
來(lái)中國(guó)后，很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，“游戲?qū)⒆拥某砷L(zhǎng)有什么作用，是否僅僅讓孩子開(kāi)心而已?“jim認(rèn)為，游戲是讓孩子處于一種深度放松的狀態(tài)，能夠地進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)技能與品質(zhì)，例如團(tuán)隊(duì)合作技能、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力、建立信任、積極的心態(tài)等等。這些技能如果通過(guò)上課來(lái)傳授，同樣的時(shí)間，只能10%被學(xué)會(huì)，而通過(guò)游戲就可以提高到80%。
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